LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ
Deneysel Psikoloji Doktora Programı
PSY 603 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
İleri Sinirbilim
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
PSY 603
|
Güz
|
3
|
0
|
3
|
7.5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Doktora
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, davranışın altında yatan beyin mekanizmaları hakkında bilgi toplamak ve sonuçlar çıkarmak için kullanılan yöntemler ile bunların ardındaki rasyonele odaklanmaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu derste esas olarak davranıştan sorumlu beyin mekanizmalarının çalışılmasına yönelik olarak davranışsal sinirbilimin ilkelerinin incelenmesi yer almaktadır. Dersin ana yaklaşımı insan beyninin işlevsel bir çerçevede incelenmesine ilişkindir. |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Uyku ve uyku bozuklukları | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 2 | Bilişsel sinirbilim yöntemleri (Örnek: EEG's Analizleri 1) | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 3 | Duyusal Sistemler ve Algı: Görme. (Görsel EEG kaydı) | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 4 | Duyusal Sistemler ve Algı: İşitsel, Mekanik ve Kimyasal Duyular (İşitsel EEG'nin Araştırılması) | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 5 | Motor Sistemleri: Eylem Organizasyonu | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 6 | Dikkat ve Uyaran İşleme Üzerindeki Etkileri Dikkat Süreçleri | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 7 | Dikkatin Kontrolü ve Dikkat Süreçleri | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 8 | Bellek: Çeşitleri ve Mekanizmaları | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 9 | Bildirimsel bellek | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 10 | Duygu | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 11 | Sosyal biliş | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 12 | Dil (Afazi formu) | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 13 | Yönetici Fonksiyonlar (EEG ile Uygulama) | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 14 | Karar Verme (Olayla İlgili Potansiyeller, P300) | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 15 | Beyin ve Bilişin Evrimi ve Gelişimi | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates. |
| 16 | Dersin gözden geçirilmesi |
| Ders Kitabı | Purves, D., LaBar, K. S., Platt, M. L., Woldorff, M. G., Cabeza, R., & Huettel, S. A. (2008). Principles of cognitive neuroscience Sunderland, MA: Sinauer Associates.
ISBN-10: 0878936947
ISBN-13: 978-0878936946
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
30
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
2
|
30
|
| Proje |
1
|
40
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
18
|
4
|
72
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
35
|
35
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
2
|
15
|
30
|
| Proje |
1
|
40
|
40
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
0
|
||
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
225
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
| 1 | Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak psikoloji bilim alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve bilime yenilik getirecek özgün katkılarda bulunur. |
X | ||||
| 2 | İnsan zihni ve davranışlarına ilişkin mekanizmalar hakkında disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar, yeni ve karmaşık fikirlerin analiz, sentez ve değerlendirmelerinde uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır. |
X | ||||
| 3 | Bilimsel psikolojinin yöntembilimi ile ilgili yeni bilgilere sistematik bir biçimde yaklaşır ve zihin-davranış-beyin ile ilgili araştırma yöntemlerinde üst düzey beceri kazanır. |
X | ||||
| 4 | Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştirir ya da bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygulayarak özgün bir konuyu araştırır. |
X | ||||
| 5 | Yeni ve karmaşık fikirlerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. |
X | ||||
| 6 | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak psikoloji bilimine yönelik yeni fikirler geliştirir. |
X | ||||
| 7 | Psikoloji ile ilgili bir görgül makaleyi ulusal ya da uluslararası hakemli dergilerde yayınlayarak psikolojiye ilişkin bilginin sınırlarını genişletir. |
X | ||||
| 8 | Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini amaçlayan panel, atölye ve konferans gibi etkinlikleri amacına uygun şekilde tespit eder, katılır, organize eder ve bu ortamlarda liderlik yapar. |
X | ||||
| 9 | Zihin-Davranış-Beyin üçlüğüne ilişkin öncü ve yenilikçi kuramları ve yöntemleri takip eder, çözümleme ve araştırmalarda bu kuram ve yöntemleri kullanır ve bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur. |
X | ||||
| 10 | Deneysel psikoloji bağlamında ilişkiler ve süreçlerin stratejik çözümlemesini yapar, işlevsel ve etkili iletişim olanakları geliştirir. |
X | ||||
| 11 | Psikoloji bilimi ve iş hayatı çerçevesinde toplumsal, bilimsel ve etik sorunlara yaratıcı çözümler bulur ve bu çözümleri destekleyen değerleri yaygınlaştırır. |
X | ||||
| 12 | Deneysel Psikoloji alanı ile ilgili kıstaslara uygun, özgün bir tez hazırlar. |
X | ||||
| 13 | Psikoloji disiplininde ağırlıklı kullanılan İngilizce dilinde yetkindir ve bu dilde sözlü ve yazılı iletişim kurar. |
X | ||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
