- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
BA 522 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Sosyal Ağ Analizi
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
BA 522
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
7.5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Yüksek Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaSoru & CevapAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı sosyal ağ analizi yöntemlerinin bilimsel araştırmalarda kullanımına yönelik bir kuram ve uygulamalı beceri zemini sağlamaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Sosyal ağ yaklaşımı bir yandan sosyal yapının oluşumuna neden olan davranışsal dinamikleri, diğer yandan oluşmuş yapının davranışlara etkisini inceler. Bu derste bu özgün yaklaşımın temelini oluşturan sosyal bilim kuramları ve bu kuramlara dayalı araştırma tasarımının nasıl yapılacağı incelenmektedir. Bu çerçevede ilişkisel sosyal analiz için gerekli çizge yöntemleri ve metrikleri uygulamalı olarak öğretilmektedir. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş: Sosyal ağlar ve ilişkisel sosyal araştırma. | Gençer (2020) bölüm 1 |
| 2 | Sosyal ağ araştırma süreci ve yöntemi. Uygulama becerileri: R veya Python’a giriş. | Cross ve Parker (2004), Bölüm 1 |
| 3 | Sosyal yapının incelenmesi: ağ görselleştirme, merkez, periferi, ve benzer yapısal unsurların teşhisi. Uygulama becerileri: R veya Python ile sosyal ağ görselleştirme. | Gençer (2020), bölüm 11 |
| 4 | Temel çizge kuramı ile genel yapısal özelliklerin belirlenmesi. Farklı sosyal sistemlerin metriklerle karşılaştırılması. Uygulama becerileri: R veya Python ile ay ölçütlerinin çıkartılması | Gençer (2020), bölüm 2 |
| 5 | Aktörlerin yerel yapısal özellikleri: merkezilik. Uygulama becerileri: R veya Python ile ağ analizi vaka çalışmaları | Gençer (2020), bölüm 3 |
| 6 | Aktörlerin genel yapıdaki yeri: yerel olmayan merkezilik ölçümleri. Uygulama becerileri: R veya Python ile ağ metriklerinin ve aktör özelliklerinin beraber kullanımı | Gençer (2020), bölüm 4 |
| 7 | Sosyal ağ analizinde araştırma tasarımı ve örneklem seçimi. | Frank (2005) |
| 8 | Sosyal ağ araştırma verisi toplama ve yönetme. Uygulama becerileri: R veya Python ile sosyal medyadan ağ verisi toplama. | Gençer (2020), bölüm 10, Gençer (2020b) |
| 9 | Bireyleri çevreleyen ağlar: ego ağları, ve gruplaşma. Yapısal gedikler ve zayıf bağların iş ağlarına etkisi. | Gençer (2020), bölüm 6 |
| 10 | Ağ dinamikleri: mütekabiliyet, yapısal denge, sınıflanma, ve aynı-türlük davranışları. Uygulama becerileri: R veya Python ile rasssal ağ oluşturma. | Gençer (2020), bölüm 5 |
| 11 | Yapısal değişimin modellenmesi: istatistiksel ağ modelleri ve simülasyonlar. Uygulama becerileri: R ile istatistiksel ağ modellerinin veriye oturtulması ve yorumlanması. | Gençer (2020), bölüm 8 |
| 12 | Genel yapının modellenmesi: blokmodeller Uygulama becerileri: R ile blokmodel uygulaması | Gençer (2020), bölüm 9 |
| 13 | Sosyal medya analizi | Gençer (2020), bölüm 12 |
| 14 | Proje sunumları | |
| 15 | Dersin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Gençer, M. (2020). Applied Social Network Analysis With R: Emerging Research and Opportunities (pp. 1-120). Hershey, PA: IGI Global. Doi:10.4018/978-1-7998-1912-7 ISBN13: 9781799819127 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Cross, R. L., & Parker, A. (2004). The hidden power of social networks: Understanding how work really gets done in organizations. Harvard Business Press. Frank, O. (2005). Network sampling and model fitting. “Models and methods in social network analysis” içinde, s31-56. Carrington, P. J., Scott, J., & Wasserman, S. (Ed.). Cambridge university press. Gençer, M, 2020b (yayın sürecinde), Örgütlerde Sosyal Ağ Düzeneği Analizi Araştırma Yöntemleri, Yönetim Araştırmaları Dergisi |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
30
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
20
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
2
|
40
|
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
4
|
56
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
3
|
20
|
60
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
40
|
40
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
2
|
10
|
20
|
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
224
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Genel işletme bilgi ve becerilerini gösterir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
İşletme disiplininde uzmanlaştığı alanda güncel literatürü inceler. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
İşletmelerin performansını bütünsel bakış açısıyla değerlendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Bilim alanı ile ilgili fikirlerini ve araştırma sonuçlarını etkili bir biçimde farklı dinleyici kitlelerine aktarır. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 5 |
İşletme problemlerine yaratıcı ve yenilikçi çözümler getirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
İşletme problemlerini analitik ve teknolojik araç ve teknikler kullanarak çözer. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 7 |
İşletme alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bakış açısıyla değerlendirir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Araştırma yaparken ve iş ile ilgili kararlarında etik ve sosyal sorumlu davranış sergiler. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Bağımsız olarak ampirik bir araştırma tasarlar ve yürütür. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 10 |
Bir yabancı dili kullanarak İşletmecilik alanı ile ilgili bilgileri takip eder ve akademik ortamlarda tartışmalara katılır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..