SABE 552 | Ders Tanıtım Bilgileri - Sağlıkta Kalite ve Hasta Güvenliği (Tezli) (Türkçe)

Dersin Adı

Bilimsel Araştırma Projesi Yazımı

Kodu	Yarıyıl	Teori (saat/hafta)	Uygulama/Lab (saat/hafta)	Yerel Kredi	AKTS
SABE 552	Güz/Bahar	3	0	3	7.5

Ön-Koşul(lar)	Yok
Dersin Dili	Türkçe
Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Yüksek Lisans
Dersin Veriliş Şekli	-
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri	Tartışma Grup çalışması Soru & Cevap Kritik verme Anlatım / Sunum
Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu	-
Dersin Koordinatörü	Dr. Öğr. Üyesi Merve ÖZGÜR
Öğretim Eleman(lar)ı	Dr. Öğr. Üyesi Merve ÖZGÜR Öğr. Gör. Dr. Gizem AYNA DURAN Prof. Dr. Gül AKDOĞAN Prof. Dr. ZUHAL OKUYAN Yrd. Doç. Dr. Ayşe Banu DEMİR
Yardımcı(ları)	-

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, bilimsel araştırma projelerinin yazılması, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve araştırma sonuçlarının sunumu ile ilgili tanım, kavram, bilgi ve becerilerin kazandırılması; kariyer planlama farkındalığının yaratılmasıdır.

Öğrenme Çıktıları

#	İçerik	PÇ Sub	* Katkı Düzeyi
#	İçerik	PÇ Sub	1	2	3	4	5
1	Bilimsel veri tabanlarını araştırarak literatür taraması yapabilecek ve literatür özeti yazabilecektir
2	Araştırma makalesi okuyup efektif olarak değerlendirebilecektir
3	Bilimsel metodolojiyi kullanarak, lisansüstü düzeyde bilimsel araştırma proje önerisi oluşturabilecektir
4	Bilim etiğini açıklayabilecek ve etik kurula müracaat edebilecektir
5	Bilimsel sunum tekniklerini başarılı bir şekilde kullanabilecektir
6	Bilimsel kongrelerde sunabileceği poster hazırlayabilecektir
7	Özgeçmiş yazabilecektir.
8	Bilimsel araştırma proje önerisi değerlendirme kriterlerini uygulayabilecektir
9

Ders Tanımı

Dersin girişinde, bilimin ve bilimsel parametrelerin tanımı ve bilim felsefesine giriş yapılır. \nÖğrenciler, veri tabanlarını araştırmayı ve literatür özeti oluşturmayı öğrenirler. Bilimsel m\n makalenin nasıl okunacağı ve nasıl değerlendirileceği anlatılır ve grup çalışması yapılır.\n Bir dizi sunum ile bilimsel araştırma proje hazırlama eğitimi verilir ve grup çalışması \n yaptırılır. Öğrenciler, yüksek lisans düzeyinde bir bilimsel projeyi hazırlarlar ve hem\n yazılı hem sözlü olarak sunarlar. Proje çerçevesinde aynı zamanda Etik Kurula \n başvuru dosyası hazırlanır.\n Özgeçmişin nasıl hazırlanacağı anlatılır, öğrenciler hazırladıkları özgeçmişlerini \n sunarlar ve aldıkları geri bildirim doğrultusunda iyileştirirler. Son olarak, poster \n hazırlama eğitimi verilir.

Dersin Kategorisi	Temel Ders
	Uzmanlık/Alan Dersleri
	Destek Dersleri
	İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
	Aktarılabilir Beceri Dersleri	X

Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Öğrenme Çıktısı
1	Tanışma- Dersin tanıtımı -Bilim Nedir? Bilim Felsefesine Giriş Bilimsel Araştırma Nedir? Bilimsel Araştırma Türleri- Bilimsel Metodoloji-	Öğrenciler ders silabusunu incelemelidirler. http://www.felsefenedir.com/bilim-felsefesi ve ilişkili web sitelerini araştırmalıdırlar.
2	Araştırmanın bilimsel göstergeleri Bilimsel veri nedir? Bilimsel veri tabanları nelerdir? Bilimsel veri tabanlarına ulaşım Mendelev literatür tarama programına giriş	Maureen MD, Dawson BA & Joyce A.O. Communication Skills for Biosciences. Wiley-Blackwell, 2010, UK; pp23-60. Pubmed, WoS, Google Scholar. vb. Veri tabanları araştırılmalıdır.
3	Bilimsel Araştırma Proje Yazma I: Bilimsel Soru-Hipotez- Amaç-Hedef-Bağımlı-Bağımsız Değişkenler-Özgünlük-Yaygın Etki Bilimsel Araştırma Proje Yazma II: Araştırmanın Stratejisi, Deneysel Plan, Örneklemin Seçimi, İçleme-Dışlama Kriterleri, Yöntemler, İstatistik planı-Grup Çalışması	Araştırma projelerinde hangi yaklaşımlar söz konusudur? TÜBİTAK vb web sitelerini araştırarak derse gelmeleri beklenmektedir. İngilizce bakmak isteyenler için: Ogden, T & & Goldberg, IA, Ed. Research Proposals, Third Edition: A Guide to Success ; 2002; pp. 1- 368 (İlgili konular)
4	Bilimsel Araştırma Proje Yazma III. Araştırmanın organizasyonu Araştırmanın Alt Yapısı-İnsan Kaynakları-Araştırma Takvimi-Bütçesi-Referanslar-Ekler CV (Özgeçmiş) nasıl yazılır?	Araştırma projelerinin Organizasyon bölümünü: TÜBİTAK vb web sitelerini araştırarak derse gelmeleri beklenmektedir. İngilizce bakmak isteyenler için: Ogden, T & & Goldberg, IA, Ed. Research Proposals, Third Edition: A Guide to Success ; 2002; pp. 1- 368 (İlgili konular)
5	Literatür Özetlerinin Sunumu (Sunum No 1- 10 % Öğrencilerin proje öneri başlıklarının görüşülmesi ve geri bildirim verilmesi	Öğrencilerin seçecekleri konuda bireysel olarak ödev kurallarına göre literatür özeti hazırlamaları ve derste sunmaları beklenmektedir.
6	• Proje Fon Kaynakları: BAP, TÜBİTAK ve Yurt-Dışı Kaynaklar • İEÜ SABE Tez Yazım Kuralları ve Dönem Projesi Yazım Kuralları (İnteraktif Sunumlar)	Öğrencilerin TÜBİTAK, BAP, Avrupa Birliği gibi Fon kaynaklarını web sitelerinden araştırmaları; ayrıca İEÜ web sitesinden Tez Yazım kurallarını incelemeleri beklenmektedir.
7	• İnovasyon Nedir? • Patent Nedir? Patent Süreçleri • Genç Araştırıcı Destekleri (İEÜ- TTO ofisinden uzmanlar tarafından işlenecektir).	Öğrencilerin Türk Patent Enstitüsü web sitesini incelemeleri yararlı olabilir.
8	Ara Sınav ( % 20 ) (Yüz Yüze) (2 saat) Bilimsel Araştırma Proje Taslaklarının Sunumu • Ders Sunumu (1 saat) : Projenin Yürütülmesi-Veri Kayıt defteri	Öğrencilerin seçmiş oldukları proje konusunda Giriş Bölümünü sunum olarak hazırlamaları beklenmektedir.
9	• Araştırma Bulgularının Sunumu : Araştırma Makalesi Nasıl yazılır? Araştırma makalelerinin uluslararası ölçütlere göre değerlendirmesi-Grup Çalışması	Öğrencilerin bir bilimsel makaleyi seçerek derse getirmeleri beklenmektedir.
10	Kariyer Planlama: Özgeçmiş Sunumları ve Değerlendirilmesi (Sunum No 2-% 5)	Öğrencilerin Özgeçmişlerini hazırlamış olarak derse gelmeleri beklenmektedir.
11	• Araştırma Bulgularının Sunumu II: Poster Hazırlanması (Grup çalışması) (Ödev No 1- %10)	Öğrencilerin proje öneri taslaklarını getirmeleri beklenmektedir.
12	Sağlık Bilimlerinde Etik (İnteraktif sunum)	KANSU, E. Bilim Etiği Sempozyumu TÜBA 14-15 Aralık, 2007.
13	Projenin Etik Yönleri-Etik Kurullar-Etik Kurula Müracaat Müracaat Formunun Doldurulması (Etik Ödev iNo 2- % 15)	Öğrencilerin İEÜ web sitesinden Bilim Etiği ile ilgili yönergeleri okumuş ve Etik kurula başvuru formunu incelemiş olmaları beklenmektedir.
14	Araştırma Proje Önerilerinin Tamamlanmış Final Sunumları (Sorumlu Öğretim Üyesi Geri bildirimleri)	Öğrencilerin araştırma proje önerilerini tamamlayarak sunum haline getirmeleri beklenmektedir.
15	Yarıyılın gözden geçirilmesi, Dersin değerlendirmesi-Bologna anketlerinin doldurulması	Sunum hazırlanmış olacaktır. (En fazla 20 slayd ).
16	Final (Yüz Yüze) (% 40)	Yazılı olarak belirlenen tarihte iletilecektir.

Ders Kitabı

PowerPoint sunumları, Dersin öğretim üyesi tarafından düzenlenecek notlar

Mentor Proje Yönetimi Eğitim ve Danışmanlık www.mentor.gen.tr

İngilizce okumak isteyenler için aşağıdaki kaynaklar

DeCuir-Gunby, J & Schultz, PA. Developing a Mixed-Methods Proposal: A Practical Guide for Beginning Researchers, SAGE,Los Angeles, First Edition, 2017. ISBN: 978-1-4833-6578-7.

Maureen MD, DawsonBA & Joyce,A.O. Communication Skills for Biosciences. Wiley-Blackwell, 2010, UK.

Blaxter, L., Hughes, C., & Tight, M. (2006). How to research. (3rd ed.). Maidenhead, Berkshire; New York: Open University Press.

Orna E, Stevens G. (2009) Managing Information for Research

J. Runzheimer, L. J. Larsen, Medical Ethics For Dummies, John WileySons, 2011

Cargill M & O’Connor, P. Writing Scientific Articles-Strategy and Steps.Wiley-Blackwell, UK, 2010.

Gosling P & Noordam B. Mastering your PhD. Springer 2006.

Denscombe, Martyn Research Proposals: A Pratikan Guide 2012, McGraw-Hill, UK. ISBN-13:978-0-33-524406-5.

Önerilen Okumalar/Materyaller

KANSU, E. Bilim Etiği Sempozyumu TÜBA 14-15 Aralık, 2007.

Blaxter, L , Hughes, C, & Tight, M. (2010). How to research. (4th ed.).

Wyse S (2011). What is the difference between Qualitative research and Quantitative research? http://snapsurveys.com/blog/what-is-the-differencew-between-qualitative-research-and-quantitative-research/

Cryer P.Research Student’s Guide to Success. Third Edition. Open University Press. Mc-Graw Hill. Berkshire England. SBN-13: 978-0335221172; ISBN-10: 03352211733Andrews, A. (2003). Research questions. London: Continuum

Booth, W. C, Colomb, G. G., & Williams, J. M. (2003). The craft of research. (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press.

Orna E, Stevens G (2009). Managing Information for Research

Bonnetta L (2005) (Ed) Making The Right Movements: A practical guide to scientific management for postdocs and new faculty, Howard Hughes Medical Institute.

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Katkı Payı %	LO 1	LO 2	LO 3	LO 4	LO 5	LO 6	LO 7	LO 8	LO 9
Katılım
Laboratuvar / Uygulama
Arazi Çalışması
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği
Portfolyo
Ödev	1	25
Sunum / Jüri Önünde Sunum	2	15
Proje
Seminer/Çalıştay
Sözlü Sınav
Ara Sınav	1	20
Final Sınavı	1	40
Toplam

Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	4	60
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	1	40
Toplam

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati)	16	3	48
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati)	16		0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	3	42
Arazi Çalışması			0
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği			0
Portfolyo			0
Ödev	2	10	20
Sunum / Jüri Önünde Sunum	2	15	30
Proje			0
Seminer/Çalıştay			0
Sözlü Sınav			0
Ara Sınavlar	1	25	25
Final Sınavı	1	30	30
		Toplam	195

#	PÇ Sub	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	* Katkı Düzeyi
#	PÇ Sub	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği alanında bilim uzmanlığı düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahip olur.		-	-	-	X	-
2	Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturur.		-	-	X	-	-
3	Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler.		-	-	-	X	-
4	Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği ile ilgili uzmanlık gerektiren bir uygulamayı bağımsız olarak yürütebilir ve liderlik yapar.		-	-	-	-	X
5	Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği ile ilgili edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve öğrenmesini yönlendirir.		-	-	X	-	-
6	Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği ile ilgili güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü, görsel ve elektronik ortamda sunar.		-	-	-	-	X
7	Sağlıkta Kalite ve Hasta Güvenliği alanında bilimsel ve mesleki yasal sorumluluklar çerçevesinde projeler yürütür.		-	-	-	X	-
8	Sağlıkta Kalite ve Hasta Güvenliği alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, yayımı ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olur		-	-	-	X	-
9	Sağlıkta Kalite ve Hasta Güvenliğialanı ile ilgili kıstaslara uygun, özgün tez projesi hazırlar ve yürütür.		-	-	-	X	-
10	Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği alanında bilimsel yenilikleri takip eder, bilgileri kanıta dayalı ve eleştirel bir gözle değerlendirir, bu ilkeler ile yaşam boyu öğrenme tutumu gösterir.		-	-	X	-	-
11	Kendini değerlendirerek gelişmek için plan yapar.		-	-	-	-	-

SABE 552 | Ders Tanıtım Bilgileri

HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ

İzmir Ekonomili'lerin Başarı Hikayeleri

YENİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜMÜZ

KÜRESEL KARİYER

BİLİME KATKI

İNSANA DEĞER

TOPLUMA FAYDA