LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ
Tasarım Çalışmaları Doktora Programı
FFD 602 | Ders Tanıtım Bilgileri
Dersin Adı |
Tasarımda Tümleşik Yaklaşımlar
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
FFD 602
|
Bahar
|
3
|
0
|
3
|
7.5
|
Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
Dersin Düzeyi |
Doktora
|
|||||
Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Tartışma | |||||
Dersin Koordinatörü | ||||||
Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
Yardımcı(ları) | - |
Dersin Amacı | Dersin amacı, değişik tasarım altyapılarından ve farklı disiplinlerden gelen doktora öğrencilerinin; araştırma yöntemleri, etik, felsefe, kültür, tarih, kuram ve güncel söylemler üzerinden, sanat ve bilim alanlarıyla olan etkileşlerin de farkına vararak, ortak ve tümleşik bir tasarım anlayışı oluşturmalarını sağlamaktır. |
Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
Ders Tanımı | Bu ders araştırma tabanlı bir ders olup, hem kuramsal hem de kuram-uygulama yönünde götürülebilir. Ders kapsamında; tasarımın farklı alanlarına ilişkin kavramlar, kuramsal çerçeveleri ve yakın zamandaki gelişmeleri tarihsel bir perspektif yoluyla sunulacak ve bu bilgiler dogrultusunda tümleşik yaklaşımlar ele alınacaktır. Çok yönlü bir tasarım anlayışı ve becerisi geliştirme amacının yanısıra disiplinlerarası takım çalışmasının önemi, gerekliliği ve yapılandırmasına yönelik ortak bir bilgi ve dil oluşturulması konularının, ögrenciler tarafından kavranılması ve tartışılması dersin temel çıktılarıdır. |
|
Temel Ders |
X
|
Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
Destek Dersleri | ||
İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
1 | Derse Giriş, Tasarım Tarihi, Haftalık ödevlerle ilgili açıklama --- Tasarım Nedir? Tasarımcı gibi Düşünmek --- Tasarım Süreci | Okuma: 1) Cross, N. (2001) “Designerly ways of knowing: Design discipline versus design science” Design Issues, Vol 17 No 3, 49-55. 2) Razzouk, R. & Shute V. (2012) “What is Design Thinking and Why is It Important?” Review of Educational Research, Vol 82No 3, pp. 330-348. |
2 | Tasarım & Araştırma Yöntemleri | Okuma: 1) Creswell, J. W. “Choosing a Mixed Methods Design |
3 | Tasarım Araştırmaları | Okuma: 1) Cross, N. (1999) “Design Research: A Disciplined Conversation” Design Issues, Vol. 15 No 2, pp. 5-10. |
4 | Tasarım, Estetik, Etik | Okuma: 1) Fry, T. (2006) “Design, Ethics and Identity” Design Philosophy Papers, Vol 4 Iss. 3, pp. 161-166. 2) Danto, A. C. (2009) “Aesthetics and the Work of Art” Design Studies: A Reader. Ed. Clark, H and Brody D., New York: Berg, pp.150-153. 3) Devon, R. & Van De Poel, I. (2004) “Design Ethics: The Social Ethics” Int. J. Engng Ed. Vol 20 No 3, pp. 461-469. |
5 | Tasarım ve Bilim | Okuma: 1) Norman, D. A. (2007) “The Future of Everyday Things” The Design of Future Things. 155- 176. 1) Moles, A. (2009) “Design and Immateriality” Design Studies: A Reader. Ed. Clark, H and Brody D., New York: Berg, pp.377-383. |
6 | Eşitlik, Sosyal Adalet, Katılımcı Tasarım | Okuma: 1) Kvan, Thomas (2000) “Collaborative Design: What is it?” Automation in Construction 9, pp. 409-415. 2) TBA Term Project Final Review |
7 | İnovasyon, Sürdürülebilirlik, Güvenli bir Gelecek için Tasarlamak | Okuma: 1) Papanek, V. (2009) “Designing for a Safe Future” Design Studie: A Reader. Ed. Clark, H. and Brody D., New York: Berg, pp.469-473. 2) Wylant, B. (2008) “Design Thinking and the Experience of Innovation” Design Issues, Vol 24 No 2, pp. 3-14. |
8 | ‘Take-Home’ Ara Sınav | Teslim (Tarihi duyurulacaktır) |
9 | Etkileşim Tasarımı | Okuma: 1) Kolko, J. (2010) “Chapter 6: Interaction Design and Communication” Thoughts on Integration Design. Canada: Elsevier, pp. 105-118. 2) Fallman, D. (2008) “The Interaction Design Research Triangle of Design Practice, design Studies, and Design Exploration” Design Issues. Vol 24 No 3, pp. 4-18. |
10 | Kullanıcı Odaklı Tasarım | Okuma: Norman, D. A. (1988) The Design of Everyday Things. USA: Basic Book |
11 | Deneyimsel Tasarım | Okuma: 1) Sanders, E. B.-N. (2002) “Scaffolds for Experiencing in the New Design Space” Information Design, Institute for Information Design Japan, IID.J, Graphic-Sha Publishing Co., Ltd 2) TBA |
12 | Öğrenci Sunumları | |
13 | Öğrenci Sunumları | |
14 | Dönemin değerlendirilmesi | |
15 | Final Teslimi: Final metin teslimi ve BB Collaborate sunumu | Final Teslimi Gereklilikleri |
16 | Dönemin gözden geçirilmesi |
Ders Kitabı |
|
Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
Katılım | ||
Laboratuvar / Uygulama | ||
Arazi Çalışması | ||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
Portfolyo | ||
Ödev | ||
Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
Proje |
1
|
100
|
Seminer/Çalıştay | ||
Sözlü Sınav | ||
Ara Sınav | ||
Final Sınavı | ||
Toplam |
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
100
|
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
---|---|---|---|
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
Sınıf Dışı Ders Çalışması |
0
|
||
Arazi Çalışması |
0
|
||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
Portfolyo |
0
|
||
Ödev |
0
|
||
Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
Proje |
1
|
177
|
177
|
Seminer/Çalıştay |
0
|
||
Sözlü Sınav |
0
|
||
Ara Sınavlar |
0
|
||
Final Sınavı |
0
|
||
Toplam |
225
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
1 | Tasarım alanına yeni fikirlerle inovatif katkı sağlayacak güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir, |
X | ||||
2 | Tasarım alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır, |
X | ||||
3 | Tasarım alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, bütünsel ve yaratıcı düşünerek yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir, |
|||||
4 | Tasarım disiplininde bağımsız araştırma yapar, bilimsel olayları geniş, derin ve eleştirel bir bakış açısı ile analiz eder, yeni sentezlere ulaşır ve değerlendirebilmek için gerekli adımları belirleme yeteneği kazanır, |
X | ||||
5 | Tasarım alanı ve alt disiplinleri ile ilgili bilimsel makaleleri ulusal ve/veya uluslararası saygın hakemli dergilerde yayınlayarak veya bilimsel toplantılarda sunarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir, |
|||||
6 | Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini bilimsel bir şekilde ifade etmek ve savunmak için etkili bir iletişim kurar, |
|||||
7 | Tasarım alanında etkili iletişim ile takım çalışmasını yürütür, |
|||||
8 | İngilizce dilini kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır, |
X | ||||
9 | Akademik ve profesyonel bağlamda teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri sürekli takip ederek, bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur, |
X | ||||
10 | Tasarım tescili, marka ve patent alabilecek özgün model ve ürünleri ortaya çıkarabilecek becerileri geliştirir. |
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABER |TÜM HABERLER
DSS 2024 CALL FOR PAPERS | THEME: DESIGN DIALOGUES
DSS 2024 CALL FOR PAPERS THEME: DESIGN DIALOGUES The Design Studies Graduate Program and the Faculty of Fine Arts and Design at the Izmir
Design Studies Symposium 2023: Realities & Frontiers
İzmir Ekonomi Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Tasarım Çalışmaları programının düzenlediği Tasarım Çalışmaları Sempozyumu 2023 (DSS 2023), 1-2 Haziran tarihlerinde İzmir Ekonomi Üniversitesi,