Dersin Adı |
İleri Üretim Sistemleri
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
IE 531
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
7.5
|
Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
Dersin Düzeyi |
Yüksek Lisans
|
|||||
Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
Dersin Koordinatörü | ||||||
Öğretim Eleman(lar)ı | - | |||||
Yardımcı(ları) | - |
Dersin Amacı | Bu dersin amacı, üretim sistemlerinin tasarımı, planlanması ve çözümlenmesi için sistem çözümleme ve endüstri mühendisliği yöntemlerinin uygulanmasını incelemektir. Ana konular grup teknolojisi ve hücresel imalat, tam zamanlı ve esnek imalat sistemleri ve kesikli üretim için eniyileme stratejilerini kapsar. Ayrıca malzeme taşıma ve depolama sistem elemanları ve aralarındaki ilişkiler, üretim sistemlerinin entegrasyon ögeleri de kapsanacak konular arasındadır. Stokastik ve deterministik yöntemlerle eniyileme ve sezgisel algoritmalarda incelenecektir. |
Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
Ders Tanımı | İmalat sistemlerinin çözümlenmesi, tasarımı ve planlanması için sistem çözümleme ve endüstri mühendisliği uygulanması. Ana konular, grup teknoloji ve hücresel imalat, esnek imalat sistemleri ve en iyileme stratejilerini kapsar. İmalat sistemlerinin elemanları ve birbirleriyle ilişkileri de konular arasındadır. |
|
Temel Ders | |
Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
Destek Dersleri | ||
İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
Aktarılabilir Beceri Dersleri |
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Öğrenme Çıktısı |
1 | Giriş/İmalat Sistemlerinin Tip ve Prensipleri | Askin & Standridge, Ch. 1 | |
2 | Montaj Hatları | Askin & Standridge, Ch. 2 And Sec. 3.1 | |
3 | Karışık Montaj Hatları | Askin & Standridge, Ch. 2 And Sec. 3.1 | |
4 | Transfer Hatları I | Askin & Standridge, Ch. 3 And Sec. 4.1 | |
5 | Transfer Hatları II | Askin & Standridge, Ch. 3 And Sec. 4.1 | |
6 | Çizelgeleme | Askin & Standridge, Ch. 4 And Sec. 5.1 | |
7 | Esnek İmalat Sistemleri | Askin & Standridge, Ch. 5 And Sec. 6.1 | |
8 | Hücresel İmalat Sistemleri | Askin & Standridge, Ch. 6 And Sec. 7.1 | |
9 | Fabrika Yerleşimi I | Askin & Standridge, Chapter 7 | |
10 | Fabrika Yerleşimi II | Askin & Standridge, Chapter 7 | |
11 | Tezgah Hazırlama ve işlem sıralama I | Askin & Standridge, Ch. 8 | |
12 | Tezgah Hazırlama ve işlem sıralama II | Askin & Standridge, Ch. 8 | |
13 | Taşıma ve Depolama | Askin & Standridge, Ch. 9, 10 | |
14 | Kuyruk Modelleri | Askin & Standridge, Ch. 11 And Sec. 12.1 | |
15 | Sonuç ve Makale sunumları | ||
16 | Dönemin gözden geçirilmesi |
Ders Kitabı | R.G. Askin And C.R. Standridge, Modeling And Analysis Of Manufacturing Systems, Wiley, New York, 1993 |
Önerilen Okumalar/Materyaller | İlgili Araştırma Makaleleri |
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
Katılım |
-
|
-
|
Laboratuvar / Uygulama | ||
Arazi Çalışması | ||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
Portfolyo | ||
Ödev |
1
|
40
|
Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
40
|
Proje |
-
|
-
|
Seminer/Çalıştay | ||
Sözlü Sınav | ||
Ara Sınav |
-
|
-
|
Final Sınavı |
1
|
20
|
Toplam |
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
80
|
|
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
20
|
|
Toplam |
Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
---|---|---|---|
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
Sınıf Dışı Ders Çalışması |
15
|
6
|
90
|
Arazi Çalışması |
0
|
||
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
Portfolyo |
0
|
||
Ödev |
1
|
30
|
30
|
Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
30
|
30
|
Proje |
-
|
-
|
0
|
Seminer/Çalıştay |
0
|
||
Sözlü Sınav |
0
|
||
Ara Sınavlar |
-
|
-
|
0
|
Final Sınavı |
1
|
27
|
27
|
Toplam |
225
|
#
|
PÇ Sub | Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
1 |
Temel bilimlerin metodolojik ve uygulamalı ögeleri hakkında uygun bilgi birikimine sahip olur ve bu bilgiyi endüstriyel sistemler kapsamında mühendislik ile ilişkili problemleri tanımlamak için uygular. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
2 |
En yeni yöntemleri, teknikleri ve ekipmanı kullanarak Endüstri Mühendisliği ile ilişkili problemleri tanımlar, formüle eder ve çözer. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
3 |
Endüstriyel sistemlerin analizini ve tasarımını kaliteden ödün vermeden yapmak için teknikler ve araçları kullanır. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
4 |
Temel araştırmaları yürütür ve ilgili konferans ve dergilerde makaleler yayınlar. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
5 |
Endüstriyel sistemlerin performans ölçümünü yapmak için testler yapar, elde edilen sonuçları analiz eder ve yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
6 |
Endüstriyel sistemlerde karar verme süreçlerini yönetir. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
7 |
Hayat boyu öğrenmeye yatkındır; mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamalarının farkındadır, ihtiyaç duyduğunda bunları inceler ve öğrenir. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
8 |
Endüstri Mühendisliği ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, yayımı, uygulanması ve gerekli teknolojilerin kullanımı aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
9 |
Kuramsal, deneysel ve modelleme esaslı araştırmaları tasarlar ve uygular; bu süreçte karşılaşılan karmaşık problemleri irdeler ve çözümler; Endüstri Mühendisliği ile ilgili kıstaslara uygun, özgün bir tez hazırlar. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
10 |
Bir yabancı dili kullanarak Endüstri Mühendisliği ile ilgili bilgileri takip eder, çalışmalarının süreç ve sonuçlarını, o alandaki veya alan dışındaki ulusal ve uluslararası ortamlarda sistematik ve açık bir şekilde yazılı ya da sözlü olarak aktarır. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..