MCPR 571 | Ders Tanıtım Bilgileri - Pazarlama İletişimi ve Halkla İlişkiler (Tezli)

Dersin Adı

Yaratıcı Düşünce

Kodu	Yarıyıl	Teori (saat/hafta)	Uygulama/Lab (saat/hafta)	Yerel Kredi	AKTS
MCPR 571	Güz/Bahar	3	0	3	7.5

Ön-Koşul(lar)	Yok
Dersin Dili	İngilizce
Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Yüksek Lisans
Dersin Veriliş Şekli	Çevrim içi
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri	Grup çalışması Olgu / Vaka çalışması Soru & Cevap Anlatım / Sunum
Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu	-
Dersin Koordinatörü	-
Öğretim Eleman(lar)ı	Öğr. Gör. Dr. Burak AMİRAK
Yardımcı(ları)	-

Dersin Amacı	Bu ders yaratıcılık, yaratıcı düşünce ve yaratıcı problem çözmenin doğasını keşfetmek için tasarlanmıştır. Öğrenciler yaratıcılık, yaratıcı düşünme, yaratıcı problem çözme ve görsel iletişimin dünyamızı, özellikle de entegre pazarlama iletişimini nasıl etkilediğini araştıracaklardır. Yaratıcılık teorisyenleri, ünlü sanatçılar, metin yazarları ve dünyanın dört bir yanından sanat yönetmenleri yaratıcı düşünce ve yaratıcı problem çözmenin etkisinin ve ilkelerinin kendini ifade etme yolu olarak nasıl kullanılabileceğini görmek için araştırılacaktır. Öğrenciler ayrıca daha esnek düşünme ve güçlü ve etkili pazarlama iletişimi mesajları geliştirmek için çeşitli araç ve teknikleri öğreneceklerdir. Reklamın tarihçesi, iletişim hedefleri ve yaratıcı stratejiler, fikir gelişimi ve yaratıcı kavramlar ve güncel olaylar araştırılacaktır. Ek olarak, ders, öğrencileri hem doğal bir insan etkinliği hem de uygulamalı bir aktivite olarak yaratıcılığın doğası hakkında bilgilendirecektir. Ders, yaratıcı reklamcılık tarihi, endüstri uygulamaları, stratejiler ve konsept geliştirme konularında kapsamlı bir temel sağlar.
Öğrenme Çıktıları	Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Yaratıcı ve stratejik düşüncede eleştirel kavram, teori ve trend anlayışı geliştirecek, Yaratıcı problem çözme becerisini geliştirecek, Fikir ve kavramları pazarlama iletişimi hedefleri alanındaki potansiyellerine göre analiz ederek değerlendirebilecek, Esnek düşünme, etkili iletişim, derin fikir ve çözümler sunma ve yaratıcı süreçlerini ve başarılarını güçlendirecek, Gelecekte yaratıcı çalışmayı kolaylaştıracak veya köreltecek mevcut sosyal ve ekonomik güçleri tartışabilecektir.
Ders Tanımı	Öğrenciler, alanı derinlemesine kavrayabilmek ve kendileri hakkında daha gerçekçi bir anlayış kazanmak için eleştirel anlayışı deneyimsel bilgi ile bütünleştirmeye çalışacaktır. Bu ders, öğrencilerin daha iyi, yaratıcı, stratejik ve eleştirel bir düşünür olmaları, yaratıcılık ile ilgili temel prensipleri ve teorileri, yaratıcı problem çözmeyi ve bunları nasıl uygulayacaklarını öğrenerek etkili iletişim kurabilmeleri için tasarlanmıştır. Dersin odağı düşünme ve tartışma olacaktır. Yaratıcı içerik, yaratıcı araçlar, teknikler ve yöntemler, reklamda ikna edici içeriklerin anlamını ve etkinliğini eleştiren analitik sistemler sınıfta tanıtılacak ve tartışılacaktır.
Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Dersin Kategorisi	Temel Ders
	Uzmanlık/Alan Dersleri	X
	Destek Dersleri
	İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
	Aktarılabilir Beceri Dersleri

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Dersin tanıtımı
2	Yaratıcılık üzerine tartışma
3	Yaratıcılığın bağlamı	Csikszentmihalyi, Mihaly (1996). Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York: Harper Perennial. Chapter 6
4	Yaratıcılık alanları	Csikszentmihalyi, Mihaly (1996). Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York: Harper Perennial. Chapters 10-12
5	Yaratıcı ilham kaynakları	Boorstin, Daniel (1992). The Creators. Chapter 45, “Divine Michelangelo” – pp 407-419. New York: Random House. Gardner, H, Chapter 5, “Pablo Picasso: Prodigiousness and Beyond” Perkins, David. Selection from The Minds Best Work, Chapter 2, pp 41-73
6	Yaratıcı kişilik ve psikoloji	Csikszentmihalyi, Mihaly (1996), Chapter 3, “The Creative Personality” in Creativity: Flow The Psychology of Discovery and Invention. Gardner, H. Chapter 4, “Albert Einstein: The Perennial Child” “How to think like DaVinci” by Michael J. Gelb
7	Yenilikçi sosyal çevreler: Kültür, Tarih ve Yaratıcılık	Konuk Konuşmacı Gardner, H. “Epilogue: The Modern Era and Beyond” pg 391-405 in Creating Minds Hall, Peter. Cities in Civilization. (selections) Simonton, DK.
8	Biliş ve yaratıcılık	Sternberg, Robert J., Editor (1999). Handbook of Creativity. New York: Cambridge University Press.Chapters 10-15
9	Gelişim ve yaratıcılık	Csikszentmihalyi, Mihaly (1996). Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. New York: Harper Perennial. Chapters 7-9 Sternberg, Robert J., Editor (1999). Handbook of Creativity. New York: Cambridge University Press. Chapters 9, 21
10	Bütünleşik pazarlama iletişiminde yaratıcılık	The Artist’s Way: A Spiritual Path to Higher Creativity, Chapter 1
11	Yaratıcı problem çözme	Min Basadur, “Optimal Ideation-Evaluation Ratios”, Creativity Research Journal, Vol. 8, No. 1, pp.63–75, 1995 Mark A. Runco and Ivone Chand, “Cognition and Creativity”, Educational Psychology Review, 7, 243–267, 1995 Donald J. Treffinger, “Creative Problem Solving: Overview and Educational Implications”, Educational Psychology Review, 7(3), 301–312, 1995
12	Yaratıcı problem çözme	Min Basadur, “Optimal Ideation-Evaluation Ratios”, Creativity Research Journal, Vol. 8, No. 1, pp.63–75, 1995 Mark A. Runco and Ivone Chand, “Cognition and Creativity”, Educational Psychology Review, 7, 243–267, 1995 Donald J. Treffinger, “Creative Problem Solving: Overview and Educational Implications”, Educational Psychology Review, 7(3), 301–312, 1995
13	Bütünleşik pazarlama iletişimi kampanyalarını eleştirel değerlendirme	Konuk Konuşmacı – Reklamda Yaratıcı Yönetmen (Kreatif Direktör)
14	Öğrenci sunumları
15	Öğrenci sunumları
16	Dönemin değerlendirilmesi

Ders Kitabı

Önerilen Okumalar/Materyaller

Cameron, Julia (1996); The Vein of Gold: A Journey to Your Creative Heart. Jeremy P. Tarcher/Putnam. ISBN 0-87477-879-4.
Gelb, Michael J. (1998); How to Think like Leonardo da Vinci: Seven Steps to Genius Everyday. Dell Publishing ISBN0-440-50827-4
Neumeier, Marty (2006); The Brand Gap: How to bridge the distance between business strategy and design,AIGA/New Riders, ISBN 0-321-34810-9
Amabile, Teresa (1996); Creativity and Innovation in Organizations, Harvard Business School, Case # 9-396-239, (available electronically at http://www.hbsp.harvard.edu/hbsp/index.jsp?_requestid=462, or directly at http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu/b01/en/common/item_detail.jhtml;jsessionid=NZACQ4URPVHMEAKRG WDR5VQBKE0YIISW?id=396239&referral=2340
Altstiel, Tom; Grow, Jean (2005); Advertising Strategy: Creative Tactics From the Outside/In. Sage publications, ISBN: 0-4129-1796-4
Cameron, Julia (2002); The Artist’s Way: A Spiritual Path to Higher Creativity. Penguin Putnam Inc., ISBN 0-87477-694-5
Harvard Business School Publication, case study: How Pixar Fosters Collective Creativity. Ed Catmull. Product number: R0809D-PDF-ENG
Harvard Business School Publication, case study: Managing Creativity at Shanghai Tang. Roy Y. J. Chua, Robert G. Eccles. Product number: 410018-PDF-ENG
Florida, Richard. The Rise of the Creative Class.
Gardner, Howard. Creating Minds.
Gladwell, Malcolm. The Tipping Point
Gleick, James. Chaos.
White, H. and C. White. Canvasses and Careers
Michalko, M. Cracking Creativity

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Katkı Payı %
Katılım	1	15
Laboratuvar / Uygulama
Arazi Çalışması
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği
Portfolyo
Ödev	1	20
Sunum / Jüri Önünde Sunum
Proje
Seminer/Çalıştay
Sözlü Sınav
Ara Sınav	1	25
Final Sınavı	1	40
Toplam

Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	3	60
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	1	40
Toplam

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati)	16	3	48
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati)	16		0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	9	2	18
Arazi Çalışması			0
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği			0
Portfolyo			0
Ödev	1	34	34
Sunum / Jüri Önünde Sunum			0
Proje			0
Seminer/Çalıştay			0
Sözlü Sınav			0
Ara Sınavlar	1	50	50
Final Sınavı	1	75	75
		Toplam	225

#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	* Katkı Düzeyi
#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Pazarlama iletişimi ve halkla ilişkiler alanını bütünleşik iletişim perspektifinden değerlendirir.	-	-	-	-	-
2	Alanda var olan kuram ve ilkeler hakkında bilgi birikimini geliştirir ve edinilen bilgiyi eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.	-	-	X	-	-
3	Alandaki güncel gelişmeleri ve araştırmaları yakından takip eder ve bunları sistemli şekilde çalışmalara yansıtır.	-	X	-	-	-
4	Pazarlama iletişimi ve halkla ilişkiler alanının içinde olduğu farklı disiplinler (pazarlama, reklamcılık, halkla ilişkiler, kurumsal iletişim, pazarlama iletişimi vb.) arasındaki bağlantıları bütünleştirerek alana katkı sağlayacak yeni bilgiler oluşturur.	-	-	-	-	-
5	Günümüz tüketim dinamiklerini esas alarak tüketici üzerindeki yansımalarını analiz eder.	-	-	-	-	-
6	Alanı ilgilendiren konularda sentez ve değerlendirme becerilerini geliştirir.	-	-	-	X	-
7	Alanı ilgilendiren konular hakkında bilimsel etik kurallar çerçevesinde çalışmalar yürütür.	-	X	-	-	-
8	Pazarlama İletişimi ve Halkla İlişkiler alanında tartışılan konular hakkında özgün bir araştırma projesi tasarlar ve uygular.	-	-	X	-	-
9	Bir yabancı dili kullanarak pazarlama iletişimi ve kurumsal iletişim alanı ile ilgili bilgileri takip eder ve akademik ortamlarda tartışmalara katılır.	-	-	X	-	-

MCPR 571 | Ders Tanıtım Bilgileri

HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ

YENİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜMÜZ

KÜRESEL KARİYER

BİLİME KATKI

İNSANA DEĞER

TOPLUMA FAYDA