LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ
Sağlıkta Kalite ve Hasta Güvenliği (Tezsiz) (Türkçe)
SABE 551 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Sağlık Bilimlerinde Araştırma ve Etiğin Temelleri
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
SABE 551
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
7.5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
Türkçe
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Yüksek Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; bilimin tanım, kapsam ve metodolojisinin anlaşılması ve bilimin temellerini güçlenlendirecek önemli kavram, bilgi ve becerilerin kazandırılmasıdır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bilimin tanımı, kapsamı, göstergeleri, temellerini oluşturan kavramlar, yöntemler ve uygulamaları |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Tanışma-Dersin Tanıtımı Bilim Nedir? Bilimin Felsefesi ve Kısa Tarihçesi. Günümüzde Bilimsel Parametreler Nelerdir? Ülkemizin Sağlık Bilimleri Açısından Dünyaya Katkıları | http://www.felsefenedir.com/bilim-felsefesi okunmalı İlgili başka web siteleri /makaleler araştırılmalı |
| 2 | Bilimsel Araştırma Nedir? Araştırma Türleri Nelerdir? Basamakları Nelerdir (Bilimsel Metodoloji) (Sunum + Grup Çalışması) | Ogden, T & & Goldberg, IA, Ed. Research Proposals, Third Edition: A Guide to Success 3rd Edition Bölüm 2 (s. 21-28) ve Bölüm 3, s. 29-44. |
| 3 | Kalitatif Araştırmalar/Deneysel Araştırmalar | SIĞRI,Ünsal. Nitel Araştırma Yöntemleri. Beta Yayınları, 2018. Konu: Nitel Yöntemlere Giriş. |
| 4 | Tıp ve Sağlık Bilimlerinde Etik –Etik Akıl Yürütme- Tıpla İlgili Ulusal ve Uluslararası Bildirgeler | Bildirgeler web sitelerinden araştırılacaktır. J. Runzheimer, L. J. Larsen, Medical Ethics For Dummies, John WileySons, 2011, 1-349 |
| 5 | Bilim Etiği | KANSU, E. Bilim Etiği Sempozyumu TÜBA 14-15 Aralık, 2007. Öğrencilerin bilim etiği konusunda yaptıkları okumalar doğrultusunda tartışmaları beklenmektedir. |
| 6 | Etik Kurullara Nasıl Müracaat Yapılır? Müracaat örneklerinin SUNUMLARI | İEÜ web sitesinden ve diğer üniversitelerin sitelerinden, Etik kurul müracaatı ile ilgili bilgileri araştıracaklar ve bir müracaat örneği hazırlayacaklardır. SUNUM raporunun dersin öğretim üyesine iletilmesi gerekmektedir. |
| 7 | İstatistiğe Giriş Veri Tabani Oluşturma, Veri Girişi (SPSS Uygulama) Verilerin Kontrolü Ve Temizlenmesi (SPSS Uygulama) Sayısal Verilerin Tanımlayıcı Istatistiklerle Özetlenmesi (SPSS uygulama) | Özdemir O. Medikal İstatistik. Istanbul Medikal Yayıncılık. 2006. p47-82 |
| 8 | Nominal Verilerin Tanımlayıcı Istatistiklerle Özetlenmesi -Nominal Verilerin Tablo ve Grafiklerle Sunumu- Nominal Verilerin Tablo ve Grafiklerle Sunumu (SPSS Uygulama) | Özdemir O. Medikal İstatistik. Istanbul Medikal Yayıncılık. 2006. p47-82 |
| 9 | Ara Sınav | Sağlık Bilimleri alanında Araştırma Proje ödevlerinin sunumu |
| 10 | Sayısal Verilerin Tanımlayıcı Istatistiklerle Özetlenmesi – Sayısal Verilerin Tablo ve Grafiklerle Sunumu (SPSS Uygulama) | Özdemir O. Medikal İstatistik. Istanbul Medikal Yayıncılık. 2006. p61-82. |
| 11 | Biyoistatistikte Temel Kavramlar (Hipotez Testi, p Değeri, Risk, Güven Aralığı) SPSS Uygulama (Ki Kare Testi) | Özdemir O. Medikal İstatistik. Istanbul Medikal Yayıncılık. 2006. p61-82. |
| 12 | Pearson/Spearman’s Korelasyon Testi, Serpme Diyagramı Veri Özetleme, Tablo ve Grafiklerle Sunumu (Excel Uygulamasi) Veri Özetleme, Tablo ve Grafiklerle Sunumu (Excel Uygulaması) | Özdemir O. Medikal İstatistik. Istanbul Medikal Yayıncılık. 2006. p107-114, p177-212,. |
| 13 | Bilimsel Veri Nedir? Bilimsel Veri Tabanları Nelerdir? Bilimsel Veri Tabanlarına Ulaşım | Gosling P & Noordam B. Mastering your PhD. Springer 2006. Bölüm 10 (s. 75-79). Bilgisayar ortamında çalışmaya hazırlıklı gelmeleri beklenmektedir. |
| 14 | Bilimsel Makale Türleri -Makale Okuma Derleme Makale Nasıl yazılır? | İlgili konuda makale örnekleri araştırılarak derse getirilecektir. |
| 15 | Dersin Gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final |
| Ders Kitabı | Blaxter, L., Hughes, C., & Tight, M. (2010). How to research. (4th ed.). Open University Press. Maidenhead, Berkshire, England, Cryer P. (2006). The Research Student’s Guide to Success Arthur, J. (2004). A concise guide to college success: carpe diem. Upper Saddle River, N.J.: Pearson/Prentice Hall Maureen M. Dawson, Brian A Dawson and Joyce A. Overfield, Communication Skills for Biosciences; Wiley-Blackwell, 2010. BİLİM ETİĞİ SEMPOZYUMU. (Editör: Emin KANSU); 14-15 Aralık 2007. Güven, H ve Gidener, S. Bilimsel Düşünce ve Araştırmada ETİK. Dokuz Eylül Yayınları, 2003. |
||
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
|
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
-
|
-
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
30
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav |
1
|
10
|
| Ara Sınav |
1
|
20
|
| Final Sınavı |
1
|
30
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
70
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
30
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
3
|
42
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
40
|
40
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
10
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
1
|
10
|
10
|
| Ara Sınavlar |
1
|
30
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
45
|
45
|
| Toplam |
225
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
| 1 | Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği alanında bilim uzmanlığı düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahip olur. |
|||||
| 2 | Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturur. |
|||||
| 3 | Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler. |
|||||
| 4 | Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği ile ilgili uzmanlık gerektiren bir uygulamayı bağımsız olarak yürütebilir ve liderlik yapar. |
|||||
| 5 | Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği ile ilgili edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir ve öğrenmesini yönlendirir. |
|||||
| 6 | Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği ile ilgili güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü, görsel ve elektronik ortamda sunar. |
|||||
| 7 | Sağlıkta Kalite ve Hasta Güvenliği alanında bilimsel ve mesleki yasal sorumluluklar çerçevesinde projeler yürütür. |
|||||
| 8 | Sağlıkta Kalite ve Hasta Güvenliği alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, yayımı ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olur |
|||||
| 9 | Sağlıkta Kalite ve Hasta Güvenliğialanı ile ilgili kıstaslara uygun dönem ödevi hazırlar ve yürütür. |
|||||
| 10 | Sağlıkta kalite ve hasta güvenliği alanında bilimsel yenilikleri takip eder, bilgileri kanıta dayalı ve eleştirel bir gözle değerlendirir, bu ilkeler ile yaşam boyu öğrenme tutumu gösterir. |
|||||
| 11 | Kendini değerlendirerek gelişmek için plan yapar. |
|||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest